Наша телекомпания продолжает знакомить с педагогами-магнитогорцами, которые вошли в топ-50 лучших работников системы образования южно-уральского региона. Учредителем этого рейтинга, а также внушительной премии к нему стало Законодательное собрание Челябинской области. Таким образом парламентарии решили поддержать учителей, которые дают возможность своим ученикам не только самоопределиться  в жизни, но и вырасти личностно. В число таких педагогов была включена директор 31-й школы Лариса Дернина.

 

31-я школа, которой руководит Лариса Дернина, сегодня является одним из самых востребованных учебных учреждений левобережья. Отличные педагоги, хорошо отлаженные профориентационная и воспитательная системы работы, всё это заставляет родителей за год, а то и за два до начала обучения их чад занимать очередь на поступление в школу.

 

ЛАРИСА ДЕРНИНА, ДИРЕКТОР ШКОЛЫ № 31

Последние три года мы испытываем буквально наплыв первоклассников, причём, ну, вот я набрала по три класса по 30 с лишним человек, но если бы площади позволяли мы могли бы ещё два.

 

Однако так было не всегда. Свою деятельность на посту директора, который Лариса Викторовна занимает уже более 14 лет, она начала совсем с иных показателей.

 

Очень много было не севших. Я помню, что в 2003 их было 5, не севших за парту детей. Просто детей не ходящих в школу.

 - Очень много было асоциальных детей из асоциальных семей. - Какой процент?

 Ну, примерно 20%.

 

Такое положение дел было не бедой отдельно взятой школы, а левобережья в целом. До сих пор имеющиеся здесь коммунальные квартиры давно уже превратились в рассадник неблагополучных элементов, который и плодил большой процент социально опасных семей. Поэтому свою работу новому директору пришлось начать с создания школьной социальной службы, главной задачей которой стало достучаться до каждого ребёнка.

 

ЛАРИСА ДЕРНИНА, ДИРЕКТОР ШКОЛЫ № 31

У нас в принципе отсутствие ребёнка 1-2 дня - это повод для того, чтобы социальные педагоги очень серьёзно этим занимались.

Мы отслеживаем каждого ребёнка, мы работаем по системе правонарушений.

Мы не говорим о том, что у нас правонарушений нет, но мы очень сильно работаем над профилактикой, над тем, чтобы каждый понимал, что будет, когда он сделает это и, что делать нам вместе для того, чтобы рецидива не было.

 

Но чтобы вырвать ребёнка из опасной среды, одних разговоров недостаточно. Поэтому следующим шагом стало создание многофункциональной спортивной площадки, а также разработка новой образовательной программы, основой которой стало патриотическое воспитание молодёжи. Всё это дало потрясающие результаты.   

 

ЛАРИСА ДЕРНИНА, ДИРЕКТОР ШКОЛЫ № 31

Если говорить об особой системе воспитательной работы, ну, например, в академию им. Можайского регулярно каждый год по 2-3 человека у нас поступает.

Они будут инженерами аэрокосмических войск.

Очень много поступлений в военные ВУЗы, потому что вот это вот патриотическое воспитание и спортивная составляющая, которая позволяет им преодолевать определённого рода там вступительные экзамены, оно позволяет мальчишкам быть готовыми, чтобы поступить туда.

 

ДАНИЛ КУЛАКОВ, УЧАЩИЙСЯ 11 «А» КЛАССА ШКОЛЫ № 31

Я скорее всего пойду в Самару на военного юриста учиться.

Там хорошая зарплата и все благоприятные условия. 

Мне в школе нравится всё, как и остальным ребятам, потому что очень хорошие учителя. Они нас всегда понимают, всегда нам могут помочь, никогда не бросят в трудной ситуации. Этим нам и нравится школа.

 

Лариса Дернина признаётся, именно спасённые детские судьбы она и её дружный педагогический коллектив, в котором сегодня работают настоящие мастера своего дела, считают своими главными победами. Но, несмотря на то, что 31-я школа сегодня - лидер среди учебных учреждений левобережья, легче не стало, потому что всегда есть проблемы, которые надо решать, но не всегда есть возможность это сделать.

 

У наших выпускников судьбы разные. Порой есть такие, ну, вся среда, мы не можем ничего сделать - это очень обидно и больно.

 

Однако руки директор никогда не опускала, веря в то, что за темнотой обязательно наступит рассвет.